|
|
Documento de
Aceptación de "la
APUESTA"
|
|
Además, simultáneamente a esta trama principal, se propondrán múltiples actividades complementarias.
Los responsables de llevar acabo la actividad, los educadores, dispondrán de abundante material redactado al efecto, así como de asesoramiento y ayuda por parte de la coordinación estatal de la campaña.
Nota: Aunque el contenido de
La Apuesta presentada antes las autoridades se limita a centros de enseñanza y a ahorros en agua, electricidad y calefacción, la campaña, como proyecto, es más amplio. Por ello, son más los niveles de participación y el ahorro se refiere también a varios residuos y al transporte.
La cantidad de CO2
que los "apostantes" dejen de emitir se contabilizará con dos objetivos diferentes.
1.- Cumplir lo apostado.
Se comprueba si el
CO2
que se ha dejado de emitir corresponde al 8% de lo emitido el curso anterior. De ser así, el centro habrá cumplido lo apostado y pasará a ser uno de los centros europeos que figurarán como eficaces en el ahorro. Estaremos demostrando (y lo vamos a hacer) que lo que más importante que se necesita para reducir los
GEI
es firme voluntad de conseguirlo.
2.- Bolsa total de
CO2 dejado de emitir.
El valor en kg. del
CO2 dejado de emitir por todos los "apostantes" a todos los niveles y siguiendo cualquiera de las técnicas de ahorro se sumará. Así obtendremos el total de
CO2 que los jóvenes dejen de emitir aplicando medidas domésticas.
|
|
|
 |
|
|
1º Buscando fugas:
los participantes revisarán las infraestructuras y el funcionamiento de su centro de enseñanza o la sede de la asociación buscando los causantes directos e indirectos de CO2, siguiendo las indicaciones de sus responsables y la ayuda de las guías. La documentación de la campaña incluye formularios que rellenar para esta actividad.
están consensuadas. Esta parte durará todo el curso. Por ejemplo, si se descubre que hay demasiadas bombillas, se decide sustituirlas por otras de bajo consumo o quitar algunas.
